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Partizipatives Forschen mit SchülerInnen als Empowerment – Erfahrungen aus dem Projekt „Who cares?“
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Author(s):
Gert Dressel
,
Elisabeth Reitinger
,
Barbara Pichler
,
Katharina Heimerl
,
Klaus Wegleitner
Publication date
(Online):
December 30 2018
Publisher:
Springer Fachmedien Wiesbaden
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Book Chapter
Publication date (Print):
2019
Publication date (Online):
December 30 2018
Pages
: 157-178
DOI:
10.1007/978-3-658-22048-8_7
SO-VID:
96590f7b-af6f-43ba-b949-838d9466cd5e
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Book chapters
pp. 1
Partizipation braucht Intervention. Eine Einleitung
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Interventionsforschung in ihrer Beziehung zur Transzendentalphilosophie
pp. 59
Vision Impossible? Partizipation im Spannungsfeld von Wissenschaftspolitik und institutioneller Realität
pp. 85
Eine Reflexion über Legitimation, Partizipation und Intervention im Kontext transdisziplinärer Forschung
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Nachhaltiges Intervenieren – welche Rolle kann Forschung spielen?
pp. 137
„Was bleibt?“ Partizipationsprozesse in Biosphärenparks – ein Forschungsprojekt in der Nachschau
pp. 157
Partizipatives Forschen mit SchülerInnen als Empowerment – Erfahrungen aus dem Projekt „Who cares?“
pp. 179
„So haben wir uns noch nie unterhalten!“ Weitergabe und Transfer von lokalem Erfahrungswissen
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Innovationen durch Aktionsforschung in partizipationsorientierten Universitätslehrgängen
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Entwurfsbasierte Interventionen in der transdisziplinären Forschung
pp. 251
Internationalisierung in KMUs als Gegenstand transdisziplinärer Interventionsforschung
pp. 273
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Partizipation – Intervention. Beobachtungen, provokante Fragen und weiterführender Forschungsbedarf
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Warum forschen viele von uns nicht?
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