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Die veränderte Rolle der intermediären Akteure
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Author(s):
Martina Diedrich
Publication date
(Online):
May 15 2020
Publisher:
Springer Fachmedien Wiesbaden
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Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
2020
Publication date (Online):
May 15 2020
Pages
: 45-63
DOI:
10.1007/978-3-658-28177-9_3
SO-VID:
70701d28-9d09-47c4-9aea-8569cab55267
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Book chapters
pp. 1
Editorial
pp. 15
Schulrätin – Schulverwaltung – Schulhoheit. Einige begriffliche Differenzierungen zum Untersuchungsgegenstand ‚Schulaufsicht‘
pp. 45
Die veränderte Rolle der intermediären Akteure
pp. 65
Machttheoretische Aspekte von Governance und Gouvernementalität mit Blick auf das Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung
pp. 85
Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung – Organisationstheoretische Perspektive
pp. 107
Schulaufsicht als Managementaufgabe
pp. 125
Konstellationen zwischen Schulleitung und Schulaufsicht
pp. 139
Schulleitungen zwischen Verwaltung und Qualitätsentwicklung – wie gut gelingt die Erfüllung erweiterter Tätigkeitsfelder? Empirische Erkenntnisse aus den Forschungsprojekten Schulleitungsmonitor und SHaRP
pp. 165
Schule im Spannungsverhältnis zwischen Eigenverantwortlichkeit und Schulaufsicht
pp. 191
Über das Zusammenwirken von Schulaufsicht und Schulleiterinnen und Schulleitern: Einblicke in die Qualitätsinitiative Schulqualität Allgemeinbildung am Beispiel des Bilanz- und Zielvereinbarungsgesprächs
pp. 217
Schulaufsicht nach dem New Public Management – Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht
pp. 237
Organisationstheoretische Perspektive und empirische Befunde zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung
pp. 263
Schulentwicklung im managerial geprägten System – Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht in den USA
pp. 289
Die Schulaufsicht als Instanz der Beratung? – Zur Realisierung eines neuen Handlungsprinzips im Kontext „klassischer“ Aufgaben
pp. 313
Inklusionsorientierte Schulentwicklung zwischen Schulaufsicht, Schulträger und Einzelschule – Theoretische Explorationen anhand einer Interviewstudie
pp. 335
Kooperation auf regionaler Ebene – Schulaufsicht und Schulleitung im Dickicht institutioneller Umwelten
pp. 359
Schulaufsicht als Beratungsinstanz? Zur Bedingung der Möglichkeit einer Beratung durch die Hierarchie
pp. 375
Schulleitung und Schulaufsicht – Symptome einer fehlenden Idee der Gesamtsystemsteuerung
pp. 389
Schulaufsicht im Diskurs – zur Notwendigkeit einer intensiveren Betrachtung der schulaufsichtlichen Schnittstellenfunktion
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