LEISURE FOR PEOPLE WITH DISABILITY: PERCEPTIONS OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN PHYSICAL EDUCATION Translated title: LAZER PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: PERCEPÇÕES DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Abstract

ABSTRACT The leisure is a constitutional right for Brazilians citizens. People with disability form a group that may encounter architectural and attitudinal barriers to access leisure, therefor is relevant to study the understanding of this theme. The present research investigated how physical education undergraduates in public institutions of the state of São Paulo understand leisure for people with disability. A qualitative design was used. A sample of 322 undergraduate students attending senior year, from 9 campi of universities in state of São Paulo, answered a semi-structured questionnaire. Data analysis was performed with Iramuteq software, using Reinert method to analyze the corpus clusters. Results showed that the students understanding of leisure for people with disability overlaps with the conventional definitions used in scientific literature in Brazilian context. As a conclusion, they understand: (1) leisure is the same for people with and without disability; (2) leisure is a possibility for people with disability; (3) leisure is about pleasure; (4) activities that may be understood as leisure; (5) spaces need to be adapted to received people with disability properly.

Translated abstract

RESUMO O lazer é um direito constitucional dos brasileiros. As pessoas com deficiência foram um grupo que pode se deparar com barreiras arquitetônicas e atitudinais para o acesso ao lazer, por isso é relevante estudar compreensões que permeiam essa temática. A presente pesquisa investigou o entendimento sobre lazer para pessoa com deficiência de alunos de graduação em educação física de instituições públicas do estado de São Paulo. A pesquisa foi qualitativa. A amostra contou com 322 estudantes de graduação, de 9 campus de universidades do estado de São Paulo, cursando o último período do curso, que preencheram um questionário. A análise dos dados foi realizada com o programa Iramuteq, usando o método Reinert para análise dos corpus textuais. Os resultados demonstraram que o entendimento dos estudantes de graduação em educação física estão de acordo com a produção científica do contexto brasileiro. Como conclusão eles compreendem: (1) o lazer é o mesmo para pessoas com e sem deficiência; (2) lazer é uma possibilidade para a pessoa com deficiência; (3) lazer está relacionado ao prazer; (4) atividades devem ser compreendidas como lazer; (5) espaços de lazer devem ser adaptados para receberem a pessoa com deficiência de modo apropriado.