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      Das Potenzial des informellen Lernens am Arbeitsplatz : Ein Überblick zum Status Quo und eine Forschungsagenda

      1
      Psychologische Rundschau
      Hogrefe Publishing Group

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          Abstract

          Zusammenfassung: Informelles Lernen am Arbeitsplatz gilt als die am weitesten verbreitete arbeitsbezogene Lernform. Es zeichnet sich unter anderem dadurch aus, dass es nicht institutionell organisiert ist, integriert in alltägliche Arbeitsprozesse vorkommt und durch arbeitsbezogene Herausforderungen und Probleme ausgelöst wird. Typische informelle Lernaktivitäten sind das Experimentieren mit eigenen Lösungswegen, der Erfahrungsaustausch und das Einholen von Feedback sowie die Reflexion der eigenen Arbeit. Der vorliegende Artikel gibt einen Überblick über die Forschung zum arbeitsbezogenen informellen Lernen. Dazu werden verschiedene theoretische Perspektiven auf informelles Lernen dargestellt, informelles Lernen von formalem, non-formalem und selbstreguliertem Lernen abgegrenzt, sowie Möglichkeiten und Herausforderungen der Operationalisierung diskutiert. Eine Darstellung der bisherigen Erkenntnisse zu Antezedenzien und Ergebnissen des informellen Lernens bildet die Grundlage für die Nennung praktischer Implikationen für Mitarbeitende, Führungskräfte und Personaler_innen. Theoretische, methodische und empirische Forschungsdesiderate werden im Rahmen einer zukünftigen Forschungsagenda präsentiert.

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                Author and article information

                Journal
                Psychologische Rundschau
                Psychologische Rundschau
                Hogrefe Publishing Group
                0033-3042
                2190-6238
                August 06 2024
                Affiliations
                [1 ]Universität Bremen
                Article
                10.1026/0033-3042/a000686
                71bdc30f-205f-4e23-879d-c7623ace936e
                © 2024

                https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

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