Klassenführung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern in der Pflege : Ergebnisse einer Befragung von Auszubildenden zur Bedeutung unterschiedlicher Aspekte des Lehrerhandels und des Unterrichts

Abstract

Zusammenfassung. Die Frage, wie eine Klasse zu führen ist, um Lernprozesse angemessen zu gestalten, stellt sich immer wieder neu. Im Laufe der Jahre gab und gibt die Forschung unterschiedliche Antworten auf diese Frage. Doch wie beurteilen Schüler und Schülerinnen Aspekte der Klassenführung und des Lehrerhandels? Erwarten sie eher eine Wissensvermittlung oder eine Begleitung? Wie wichtig sind für sie Regeln? In der vorliegenden Studie wurden Auszubildende aus dem Bereich der Pflege nach ihrer Einschätzung gefragt.